为深入推进乡镇高中生生涯规划教育，助力城乡教育资源均衡发展，2026年寒假，学院蒲公英知行实践队组建调研、宣讲、访谈三大核心团队，奔赴山东、湖南、新疆、吉林等多地9所乡镇中学开展系列社会实践活动。放假前，实践队专项召开动员会，明确各团工作分工，开展调研、宣传、访谈等技能培训，为实践高效开展筑牢基础。本次实践以“调研诊断－宣讲赋能－访谈优化”闭环范式为核心，累计覆盖超800名高中生，完成学生问卷187份、家长问卷15份、教师问卷10份全量分析，开展多场深度访谈与定制化宣讲，精准破解乡镇高中生生涯规划教育痛点，以青春之力推动高校优质教育资源下沉基层。
调研团严格遵循项目“1357”实践模式，面向学生、教师、家长三大群体开展全维度调研，精准锚定基层生涯教育核心问题。学生端，71.66%的学生对自身兴趣能力有不同程度了解，但仅16.58%制定长远详细的职业生涯规划，53.48%未使用过生涯规划数字化工具，67.92%有强烈的生涯规划教育需求；教师端，60%的教师表示学生中拥有清晰规划目标的比例不足30%，70%学生生涯规划主动求助意愿一般，87.5%认为学校亟须加强个性化与实践性指导；家长端，100%将设定长远人生目标作为生涯规划核心，60%认可高中生接受系统生涯规划教育的必要性，但80%仅偶尔与孩子探讨未来发展，对外部支持更注重实用性与权威性。调研团通过全量数据分析，提炼出乡镇高中生生涯规划“认知有基础、规划缺行动、需求强但资源少”的核心症结，为后续实践开展提供精准数据支撑。
队员向沈阳市和平区沈阳铁路实验中学高三学子宣讲 姜熙婷摄
宣讲团紧扣项目核心要求，于1月22日至3月7日在9所中学开展分层定制化生涯规划宣讲。团队针对高一、高二、高三不同学段学子的升学规划与生涯发展需求，设计专属宣讲内容，结合队员自身求学经历，为乡镇学子分享高考备考技巧、专业选择方法、志愿填报策略等实用经验。互动交流环节，队员耐心解答院校录取分数线、特色专业报考要求等学子关心的问题，用亲切易懂的讲解化解学子生涯规划迷茫，切实落地“调研诊断、宣讲赋能”闭环理念，让高校优质教育资源普惠下沉。
分发宣传册与问卷中 张艺可摄
访谈团以优化生涯教育实践策略为核心，开展多场深度访谈调研。团队专程专访克拉玛依市高级中学国家二级心理咨询师辛俊烨老师，深入汲取其累计辅导超1000例志愿填报、打造全学段生涯教育体系的专业经验，以及“知己、知彼、匹配”的生涯规划核心方法和家校协同育人建议。同时，访谈团广泛收集各地师生在生涯教育开展中的实践难点与反馈建议，全方位剖析基层生涯教育生态，为项目“三维赋能・破茧计划”的优化升级提供专业支撑，推动实践方案更贴合乡镇教育实际需求。
访谈团成员采访辛俊烨老师 刘彤摄
此次寒假社会实践，是蒲公英知行实践队“三团赋能”模式的生动落地，三大团队各司其职、协同推进，让队员在知行合一的实践中深刻洞悉乡镇生涯教育发展现状，进一步坚定了以青春之力助力城乡教育均衡发展的信念。实践队不仅为乡镇学子送去了专业的生涯规划指引，更积累了丰富的基层教育实践经验，为后续深耕“三维赋能・破茧计划”奠定了坚实基础。
实践队队员合影 李慧茹摄
下一步，蒲公英知行实践队将整合调研、宣讲、访谈三大板块实践成果，持续优化生涯规划宣讲体系，丰富数字化教育指导形式，以“调研-实施-反馈”的闭环机制持续探索乡镇生涯教育发展路径。团队将始终坚守教育帮扶初心，用专业力量为乡镇学子的生涯发展领航，为缩小城乡教育差距、助力乡村振兴贡献石大青年的高校力量。
排版上传：张健豪